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      1. 德育方法学校管理学习方法孩子培养学校规章家庭教育幼教早教学校总结教学论文教育论文学;疃学生作文招生培训招聘教师投稿

        常言道:“善始善终”才算一堂优质课。良好的开头虽然是成功的一半,但完善精要的结尾,犹如“画龙点睛”,会使课堂教学再掀波澜,从而使教学活动画上一个完美的句号。因此,精心设计结课这一教学环节,对于良好教学效果的巩固,有着举足轻重的作用。下面就结果的功能、方法及应注意的问题,结合我的教学实践,谈点拙法和体会。SRb中国德育网,中小学德育网

        一、         生物学教学中应重视结课的功能SRb中国德育网,中小学德育网

        课堂结课是新授结束时,以精炼的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时地进行系统的巩固和运用,使新知识有效的纳入学生的认识结构中的过程,完善、精要的结尾,可以使课堂教学锦上添花,余味无穷。SRb中国德育网,中小学德育网

        1、              加深印象,增强记忆。结课可以将本节课的中心内容加以画龙点睛,总结归纳、提纲挈领的加以强调、梳理和浓缩,使学生将学到的新知识技能理解得更加清晰、准确,抓住重难点,记忆更牢固。SRb中国德育网,中小学德育网

        2、              知识系统,承前启后。知识间有严密的逻辑性和系统性,新旧知识有必然的内在联系。通过结课帮助学生将所学知识系统化,形成知识网络。在总结中为新课创设教学意境,埋下伏笔,使前后内容衔接严密,过渡自然。SRb中国德育网,中小学德育网

        3、              指导实践,培养能力。新课结束后,有针对性的做一些练习或提出具体的课外实践活动,对提高知识的运用、培养学生分析解决问题的能力是大有裨益的。SRb中国德育网,中小学德育网

        4、              质疑问难,发展智力?翁媒萄奔涫怯邢薜,结课时结合教材内容提出一些有争议的问题和技能训练,让学生课后观察思考探讨,既可以扩大知识视野,又发展了他们的自学能力、思维能力、想象力和观察力。SRb中国德育网,中小学德育网

        5、              及时反馈教学信息。教师设计一些练习、实验操作、回答问题、改错评价等活动,从中及时了解学生学习中的困难和对知识掌握的程度,以便改进教学。另外,新颖的结课会使课堂气氛活跃、沟通师生情感交流,有助于师生活动的顺利进行。SRb中国德育网,中小学德育网

        二、         生物学课堂教学的结课方法和功效。SRb中国德育网,中小学德育网

        结课方法有多种,不论哪种方法都必须调动学生的积极性,集中注意力,把学生思维吸引到结课环节上来,使他们能在最佳状态下进行学习。SRb中国德育网,中小学德育网

        1、              归纳总结。新授内容结束后,教师将课堂教学内容有条理的、简明扼要的归纳出来,这样既能理清学生纷乱的思绪,构建知识网络,又能点明教学内容的重难点,使学生的学习有所侧重。此法可有教师来做,也可引导学生来做或师生共同归纳。SRb中国德育网,中小学德育网

        2、              布惑质疑,再起波澜。北宋哲学家张载指出:“在可疑而不疑者,不曾学,学则须疑。”作为一名现代的教师只会解惑是很不够的,更重要的是会“布惑”,并以此激发学生探讨问题的兴趣,使由难变易的教学过程再起波澜。SRb中国德育网,中小学德育网

        3、              首尾呼应。生物课堂教学,应使首尾衔接自然,前后呼应有序,力争达到首是首,尾是尾,不偏不倚,浑然一体的境界,从而可使授课主题得到升华,也给学生不小的惊奇,另外还应处理好这堂课尾与下节课首的衔接与呼应。SRb中国德育网,中小学德育网

        4、              讨论比较。将新学知识与原有知识通过分析进行讨论比较,找出它们各自的本质特点和不同点,内在联系和相同点,可使学生对新旧知识的理解更准确深刻,记忆更清晰牢固。SRb中国德育网,中小学德育网

        5、              达标巩固?翁媒崾糠纸萄谌萁崾,都可以适时安排学生的实践活动,这样既可使学生所学的基础知识、基本技能得到强化和应用,又可使课堂教学得到及时反馈,从而获得下面或下节课教学内容乃至教学方法的调整信息。达标巩固包括实验操作、习题训练,也可以让学生讨论比较、做题组测验、解题竞赛,还可以让学生上讲台练习。SRb中国德育网,中小学德育网

        6、              设置悬念。好的悬念设置能诱发学生的求职兴趣,能激发学生思维想象的浪花,能使学生产生急于知道下文的迫切心理。为此教师要仔细分析上下两节课间的联系,在某些课的结尾,设计好富有启发性的问题,造成悬念,激发学生的求知欲望。SRb中国德育网,中小学德育网

        7、              妙设歌诀。达标巩固练习或布置作业,是生物课堂常用的“收尾”方法,久而久之,学生会厌倦,如果教师设计出富有哲理性、新颖性的歌诀、谜语,则同样能激发学生探求每句歌诀所蕴含的知识内容。SRb中国德育网,中小学德育网

        8、              冶情励志。在某些课堂收尾时,引用与教学有关的名人生平事迹,赞扬名人的思想品质货推崇名人的治学精神,给学生树立起学习和模仿的样板,巧妙地寓政治思想教育于本课“收尾”教学中。如讲“探究生物的奥妙”时,联系我国明代杰出植物学家药物学家李时珍的辉煌事迹:他常常是头戴斗笠,肩背药筐,“东西南北中”江湖天野山川处,搜罗百氏,访采四方,用了27年时间付出大半生心血,完成了令世人瞩目的巨著——《本草纲目》。SRb中国德育网,中小学德育网

        诚然,“画龙点睛”无定式,但它的精心设计与草草收尾,效果是截然不同的。SRb中国德育网,中小学德育网

        三、         生物结课应注意的问题SRb中国德育网,中小学德育网

        结课的方法很多,根据我在教学过程的体会,在结课时应注意一下几个问题。SRb中国德育网,中小学德育网

        1、              科学准确性。结课要以科学为指导,向学生传授科学的知识和技能,并结合教材自然的进行思想教育,不可信口开河。SRb中国德育网,中小学德育网

        2、              明确性。结课应从教材内容出发,紧扣目标和学生实际情况,采用恰当的方法,或从重难点拨,或从智力开发、思想教育予以引导,针对性强,不可面面俱到不分主次。SRb中国德育网,中小学德育网

        3、              言简意赅富有启发性。结课应重点突出,切中要害,画龙点睛恰到好处,语言精炼干净利落,要给学生以启发,要“点而不透,含而不漏,意味无穷”。这样才能开启学生思维的闸门,激起思想火花,有助于思维能力的培养。SRb中国德育网,中小学德育网

        4、              趣味性。在设计结课时,应重视在“趣”字上下功夫,尽可能设计的生动活泼,有趣味,使学生乐学。切忌从头到尾简答重复。SRb中国德育网,中小学德育网

        5、              恰当紧凑。学生实践活动及内容要安排合理恰当,要求明确,作业数量恰当,节课环节的安排要紧凑,不要拖堂。SRb中国德育网,中小学德育网

        6、              多样性。结课有法,但无定法。它要求教师匠心独运,既要知常,又要晓变。因此在设计结课时时,一定要考虑到教学内容的不同,知识的难易,学生的特点等各方面的情况,形式要新颖,多种多样,不拘一格。结课时,各种方法可以综合利用。SRb中国德育网,中小学德育网

        总之,结课有法,但无定法,贵在得法?翁媒峥我彩且帐,应有“画龙点睛”之效,不可忽视。SRb中国德育网,中小学德育网

        以上是我在教学实践中的一些做法和体会,期望更多的同仁来进一步探讨这一问题,以推动整个生物教学的发展和提高。SRb中国德育网,中小学德育网

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        浅谈中学生物课堂的结课艺术

        来源:中国德育网  投稿人:山东省淄博市淄川区中小学社会实践活动基地 邱学玲  时间:2011-12-29

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